Serviço
CEDAC: Implantar processos de formação continuada
Nesse
texto, conheça as premissas desse importante serviço
que prestamos no CEDAC e saiba mais sobre os seus desafios
Um
dos serviços que prestamos no CEDAC é implantar
processos de formação continuada para a educação
pública, que hoje se depara com o desafio de encontrar
soluções para minimizar a desigualdade entre os
cidadãos brasileiros e promover o desenvolvimento humano,
cognitivo, social e sustentável. Trata-se de uma árdua
tarefa, de extrema importância, cujo ator principal é
o professor.
É
preciso intervir sistemicamente, introduzindo
mudanças no comportamento dos agentes do sistema. Para
isto, deve-se trabalhar na mudança dos padrões de
organização e os modos de regulação,
pois é através deles que as práticas são
estabelecidas e os mecanismos de desigualdade são reproduzidos.
A arquitetura de programas de formação, conduzidos
por parcerias entre empresas e 3o. Setor, deve estar a serviço
da educação pública. O seu funcionamento
deve prever que organizações não têm
a incumbência de resolver o problema educacional nacionalmente,
mas podem oferecer uma contribuição relevante ao
construir caminhos possíveis, formulando metodologias replicáveis.
Cabe a elas verificar hipóteses de atuação
prática para disponibilizar ao setor público.
Criando um espaço de reflexão e análise permanente
sobre a prática pedagógica, é possível
responder muitas das questões que se colocam para o profissional
em sala de aula. Deve-se criar uma interlocução
com os professores para que analisem as relações
entre as condições de ensino criadas e a capacidade
de apreensão do aluno. Não podemos depositar apenas
no aluno a responsabilidade por aprender.
O
professor tem que ter clareza da intencionalidade de seu trabalho.
A intenção pauta a seleção de conteúdos
em cada etapa, bem como as condições requeridas
para sua execução. Cabe ao professor, pela natureza
de sua função, fazer com que TODOS os seus alunos
avancem. Caso contrário, trabalharia apenas pelos melhores
alunos, aqueles que precisariam de menor ajuda.
É
através da formação permanente que o professor
entenderá porque faz o que faz. Criará, assim, uma
prática de monitoramento da ação pedagógica
numa perspectiva de análise das relações
entre ensino e aprendizagem.
Aprofunde:
O processo de formação,
seus propósitos e algumas considerações
