Serviço
CEDAC: Formar profissionais de educação no contexto
de trabalho
Leia aqui porque acreditamos em formação
no campo, o que esse trabalho exige e como oferecemos esse serviço.
Considera-se, no contexto da Saúde, que médico “mesmo”
é quem fez uma boa residência e se mantém
atualizado. A abordagem metodológica que defendemos no
CEDAC é de certo modo análoga ao que se chama “residência
médica”: a formação dos profissionais
de saúde no seu trabalho cotidiano dentro do hospital,
com a reflexão sobre a prática sendo orientada por
médicos formadores, dispondo dos materiais necessários,
constituindo uma cultura profissional de trabalho em grupo.
Sabe-se
que a melhoria da gestão de um hospital pode ampliar o
conforto dos pacientes e seus familiares, aumentar o percentual
de horas úteis do corpo médico, melhorar estoques
e equipamentos, mas não torna os médicos mais competentes
em Medicina. A residência e a atualização
permanente é que formam o bom médico no hospital
e, na concepção do CEDAC, formam o bom professor
na escola.
Vida
de professor é mesmo assim: decisões de diferentes
naturezas a todo instante... Se de um lado isto é inevitável,
de outro, impõe uma responsabilidade imensa, uma vez que
a cada professor compete orientar o desenvolvimento intelectual
e pessoal de um grupo diferente de alunos a cada ano. Algumas
dessas decisões precisam ser tomadas no calor da hora,
mas outras podem ser antecipadas.
A
atividade docente demanda a construção de uma série
de conhecimentos e competências por parte do profissional.
Exige uma postura reflexiva para que possa compreender as questões
envolvidas no trabalho, identificá-las e resolvê-las,
tomar decisões e responsabilizar-se pelas opções
feitas. Há muitas maneiras de ser um bom professor e isso
implica na construção de um estilo próprio
e envolvimento pessoal.
É
importante promover o desenvolvimento de competências que
permitam ao profissional uma relação de autonomia
no trabalho, criando propostas de intervenção pedagógica,
lançando mão de recursos e conhecimentos pessoais
e disponíveis no contexto, integrando saberes, sensibilidade
e intencionalidade para responder a situações reais,
complexas e diferenciadas.
Aprofunde:
Estratégias formativas,
supervisão e formação no contexto de trabalho
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